影響小孩成長的人除了父母，便是學校的老師。在台灣當過幼稚園園長、教育集團教育總監，從事幼兒教育及研究工作30年的澳門大學教育學院助理教授劉乃華一直以“老師最需要美麗的眼睛與善良的心”這個理念來教育學生，她說：“身為人師，時刻要謹記老師的使命感，尊重每一個生命，愛護每一個孩子，把愛的種子留在小孩的身上。”
視學生如自己的孩子
劉乃華教授多年來一直堅持在教育路上的原因很簡單：“一是興趣使然，二是使命感。我喜歡聽孩子們的童言童語，看孩子們純真的笑容，欣賞他們的善良體貼，在這個紛繁複雜的世界裡，唯有在兒童的天地裡才能感受那份自然與自在。”
曾有澳大學生稱讚劉教授“永遠笑容滿面，充滿正能量”，她說：“每一個生命最需要的三個元素是愛、尊重與關懷，我只是把這三個元素結合在一起給予學生。所以我很珍惜和學生相處的時間，試著傾聽並理解他們的想法。”
欣賞每一位幼兒的獨特性
作為幼教老師的老師，劉教授表示：“我非常珍惜學生與我之間的這份信任，他們的分享給我帶來很大的喜悅。我常常對他們說，原諒傷害我們的人，就是最大的釋放；感恩幫助我們的人，才能獲得祝福。幼教老師最需要美麗的眼睛與善良的心，欣賞每一位幼兒的獨特性，耐心等候他們的茁壯成長。”
劉教授還經常提醒學生進入職場後不要隨波逐流，時刻謹記作為老師的使命感，尊重每一個生命，愛護每一個孩子，把愛的種子留在小孩身上。她認為老師不只是一份工作，而是影響小孩一生的“靈魂工程師＂，每當想到這份使命感都會感動落淚。
談及幼兒教育多年來的變化，劉教授表示：“昔日的幼兒教育，著重小朋友的知識學習及技能訓練。現今趨勢則著重老師如何引導孩子主動發現，動手操作的學習態度，培育幼兒的思辨能力，解決問題的能力及對環境的適應力。因此，我們幼兒教育專業的研究方向也必須與時俱進。”
研究學習區角教學模式
劉教授認為，現時的幼稚園大多數對教科書過度依賴，容易受到教科書的限制，也會弱化幼兒教師設計課程的能力。因此，她在五年前與澳門一間幼稚園合作開設研究基地，致力突破傳統的教學方式， 降低教科書的使用量，並逐漸取消筆試。該研究項目叫“學習區角教學模式”，以課程統整方式，讓他們在不同的學習區域接觸不同領域的知識，尊重幼兒的興趣及滿足他們操作的樂趣，透過遊戲引導幼兒去發現與學習。
在學習區域內，老師會運用不同的音樂代替指令， 使小孩知道活動的轉換及相應的行為模式。老師按照不同的功能劃分區角，包括：美勞區、科學區、語文區、益智區、積木區、裝扮區等。小孩可以自由選擇老師精心設計的實體教具進行學習，而老師可以使用多元的方式評估小朋友的學習能力。近幾年為求幼兒評量更客觀化，劉教授與科技產業共同研發幼兒學習區評量系統，運用科技記錄幼兒的學習力，讓老師及家長更理解幼兒的能力及興趣。學習區角教學模式讓小朋友學習變得更加主動、自主，她發現這幾年幼兒的思考力、解決問題能力與判斷力、觀察力等都大大的提升。
教學相長，良性循環
劉教授坦言推行這項研究項目一點也不輕鬆，因為要把台灣帶來的學習區角教學模式本地化，調整教學策略。從課室區域劃分到教具櫃的設計都要深入考量，儘管得到該校校長與幼稚園主任的支持，仍有部分老師抱著半信半疑或拒絕的心態。她說： “當初推行學習區角教學，很多老師都沒有概念，也不理解如何實行。我就把當時大三學生上的環境規劃課程重新調整，用了一個學期訓練我的學生如何實踐學習區角教學，然後讓這班大學生分組到幼稚園各級示範，讓幼稚園老師瞭解操作技巧。＂
學習區角教學實行第一年，劉教授與她的學生以及幼稚園老師共同調整教學環境、教學內容及元素。她回憶道：“第二年我帶另一班受過學習區角教學的大學生到幼稚園，示範如何把教具與學習主題及環境作連結，讓幼稚園老師更熟悉學習區角教學的技巧。如今我的學生會到該幼稚園實習，跟那邊老師學習區角教學的操作技巧，形成良性循環。＂
在聖瑪大肋納學校任教、2017年學前教育專業畢業的馮嘉寶表示：“劉老師推行的學習區角教學可以讓小朋友在教具中探索學習，啟發他們的想像力及創造力。另外，又可以讓幼兒動手操作，發展小手馮嘉寶指，從劉教授身上學到的教具製作、問題引導、學習區角環境規劃及佈置等技巧，都可以運用在現時的教學上。
學生更主動思考和學習
在培正幼稚園任教、2009年教育碩士學位課程（課程與教學專業）畢業的梁定剛認為，劉教授的學習區角教學非常適合小朋友的發展需要，她說：“現今小朋友可以說是萬千寵愛在一身，被父母過度溺愛，導致生活自理能力不足。但劉教授帶來的學習區角教學可以讓小朋友主動思考和學習。＂
推行學習區角教學的幼稚園成立至今，經歷了傳統教學法、大單元教學法、主題教學法等教學模式。學習區角教學模式推行已邁入第五年，得到老師與家長的支持。幼稚園主任劉玉玲很欣賞這種教學方式，她說：“實施學習區角學習之後，看到小朋友變得有紀律，專注能力也增強，家長也會好奇我們用甚麼方法讓小朋友成長。＂
劉教授對自己推行的教學模式非常有信心，“孩子在這種教學模式下能更好的展現出學習能力。目前我還在努力把學習區角教學讓課程、教學、評量更緊密的連結，增進幼兒各項能力的提升，希望未來可以把這個教學模式推廣到全澳的幼稚園。”
來源：《澳大新語》
