馬丁路德金說過：「智慧加上品格才是教育真正的目標」。澳門大學住宿式書院教育透過體驗學習模式創造知識整合的學習平台，致力培養書院院生具備七大勝任力，既有卓越學業，也有高尚情操和品格。

體驗學習不是口號，而是從實踐中引導院生反思並提升自我、甚至發現更真實自己的過程。通過帶領院生在符合國際標準及可控的風險評估與管理環境中去探索、去冒險，院生能有效地把學到的知識融入生活，並轉化成寶貴體驗。當院生能重視每一刻的經驗，並珍惜從經驗中反思所得到學習機會，他們就會獲得不一樣的人生感悟。

探索體驗與生命的體驗感悟 

曹光彪書院的一項教育特色是Me to We (MTW)戶外領袖冒險計劃，其核心價值為探索自然與生命，放下身段成為僕人，並以體驗學習為基礎的「戶外教育」。透過引導反思，院生學會用體驗學習模式來解決困難與挑戰，再從得到的經驗學習及轉移，並運用在日常生活。

戶外體驗教育有別於傳統的教學模式，能有效協助院生在參與多元化戶外運動的同時，探索自我與自然之連結。在自然界中，各種動植物的一動一靜，都是為了適應環境。從體驗大自然，到觀察大自然，從中發掘自然界的生動故事，讓院生從這些細節學習評估環境，學習並加強自身能力，運用創新與改革，面對大氣候的挑戰，並發展院生的領導才能、人際互動合作、解困能力與抗逆力，鍛煉意志及堅毅的精神，藉以檢視自我效能，提升自信與自我價值。

我們也透過自然探索，學習風險評估與管理。例如繩索挑戰，院生學到把每一件單獨的裝備組合起來，形成一個系統，透過高規格的風險管理與正確使用系統，有效並安全地去面對不同的任務與難關。我們的生命也正是如此：把時間管理、情緒控制、成就動機、社交領導、自信心、主動積極組合成生命的運作系統，在可控的風險下發揮生活中的最大效能。

MTW在建立團隊，鼓勵院生勇於挑戰自我的同時，強調公民責任心，催化院生關注更多國家與社會需求。書院十分重視教育本質的價值，希望讓院生看到「人，是寶貴與有價值的」。「我們不需要做轟轟烈烈的大事，只要在每件小事中看顧到別人，真正發揮從我到我們的意義，並以行動回饋社會。」

生涯中的「跨越與面對」

MTW十分重視院生的生涯規劃，強調勇敢跨越舒適圈的勇氣，並引導院生學懂如何透過「持續性的勇氣」來面對跨越舒適圈後的生涯挑戰。

一位MTW團隊學員在攀岩課後的自我反思：「感覺攀岩也可以看作是一個人的生涯，未來就像是從未接觸過的攀岩場及裝備，充滿了新奇、刺激以及未知的恐懼，它會有不同線路、不同難度，也可能遇到不同天氣，我們會在開始攀爬前做好準備，找到工具（朋友）來幫助自己，也會提前選擇一條適合自己的路線。當我們開始爬時，難度會跟設想的有些不同，但我想要繼續向上，想要看見同體會更多，就會不斷思考，不斷調整，聽取他人的意見。可能我們攀到中間的時候，會感覺很累或者害怕，這就像是生涯中可能遇到的困難挫折。我們可以稍微休息一下，去勇敢突破，也可以慢慢後退，認真思考反省後再次嘗試爬得更高。當我們不斷突破甚至爬到最高，這證明我們的努力同突破是值得的，是有意義的，這會是人生中的一個小高峰。除此之外，還有更多的高峰等著我們去挑戰，生涯是會有不同階段及可能性的。」

「給生命．生命」

戶外體驗教育先驅謝智謀教授曾說：「透過體驗教育，讓我們更像人。」

專業戶外教育指導員建立高規格的風險評估與管理機制，創造可控的冒險元素，讓院生在看似「危險」的戶外探索活動中實踐，並引導院生一起作反思。反思的議題包括：舒適圈的擴張、自我認知、鼓勵與陪伴、服務與擔當、領導與被領導、成功與支持、我與團隊、文化共融、身體適能的認知、公民責任等等。透過引導反思學習，院生就這些議題把經驗轉化到生活中。比起單單坐在課室裡學習，體驗教育能夠有效地讓院生產生感悟，這種感悟也是「給生命生命」的過程。

作者：

劉潤東博士是曹光彪書院院長和科技學院教授，帶領導師及行政團隊啟發學生終身學習、不斷創新和持續成長 。

鄭智明博士是曹光彪書院駐院導師，從事教育工作28年，希望運用體驗與戶外冒險教育的元素，陪伴年青人追逐夢想，讓他們知道自己有無限潛能。

住宿式書院系統網站：https://rc.um.edu.mo/

文 / 鄭智明、劉潤東

圖 / 曹光彪書院提供

英文翻譯 / 蘇恩霆

來源：《澳大新語》第27期